Как работать с лексикой?
В этом уроке вы:
- узнаете, что такое лексический минимум по РКИ;
- повторите, какие способы семантизации лексических единиц существуют;
- вспомните этапы работы с лексикой;
- примените полученные знания на практике.
Изображение: Midjourney
Лексика как аспект обучения РКИ. Понятие активного и пассивного запаса.
Для работы с лексикой рекомендуется использовать следующие учебные пособия.
(1) Войсковская В., Гуськова Е. Русская лексика для жизни: теория и практика: учеб. пособие. - СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2022. — 124 с.
(2) Ласкарева Е.Р. Прогулки по русской лексике (электронное издание). — 4-е изд. — СПб. : Златоуст, 2015. —. 224 с.
Учебное пособие (1) “Русская лексика для жизни: теория и практика” подходит для работы со студентами уровня В1+, оно позволяет познакомиться с обыденной лексикой. Для отработки лексики предлагается широкий выбор языковых и речевых упражнений. В пособии много иллюстраций, кроссвордов. Среди тем, предлагаемых в пособии: "Язык", "Деньги", "За рулём", "Документы", "Религия" и др. К упражнениям есть ключи.
Учебное пособие (2) “Прогулки по русской лексике” нацелено на обогащение словарного запаса студентов, изучающих русский как иностранный. Представлены наиболее актуальные для иностранцев темы: состав слова, антонимы, синонимы, заимствования, стилистические пласты лексики, сочетаемость слов и др. Целесообразно использовать с учащимися уровня В1 и В2. Можно давать как домашнее задание, так как есть ответы ко всем заданиям.
Понятие лексического минимума. Принципы отбора материала для составления лексического минимума.
При отборе материала важно руководствоваться лексическим минимумом.
Лексический минимум по русскому языку как иностранному – это алфавитный словник с переводом на разные языки. Есть пособия для всех уровней (от элементарного до третьего сертификационного), они содержат также списки тематических групп и тематические группы слов, списки синонимов, антонимов и лингвистических терминов, знание которых необходимо для достижения определенного уровня.
В лексических минимумах также представлены тематические группы слов. В качестве примера приведем фрагмент из справочника “Лексический минимум по русскому языку как иностранному. Базовый уровень. Общее владение”.
Лексический минимум по русскому языку как иностранному – это алфавитный словник с переводом на разные языки. Есть пособия для всех уровней (от элементарного до третьего сертификационного), они содержат также списки тематических групп и тематические группы слов, списки синонимов, антонимов и лингвистических терминов, знание которых необходимо для достижения определенного уровня.
В лексических минимумах также представлены тематические группы слов. В качестве примера приведем фрагмент из справочника “Лексический минимум по русскому языку как иностранному. Базовый уровень. Общее владение”.
Способы семантизации.
Семантизация лексических единиц — это процесс объяснения и усвоения значений слов и выражений. Этот процесс включает в себя различные методы и приемы, которые помогают учащимся понять и запомнить новые слова, а также научиться правильно их использовать.
1. Перевод.
- Прямой перевод слова или выражения на родной язык учащихся.
- Этот метод часто используется на начальных этапах изучения языка.
2. Контекстуальное объяснение.
- Объяснение значения слова через контекст, в котором оно используется.
3. Синонимы и антонимы.
- Использование синонимов (слов с похожим значением) или антонимов (слов с противоположным значением) для объяснения нового слова.
- Прямой перевод слова или выражения на родной язык учащихся.
- Этот метод часто используется на начальных этапах изучения языка.
2. Контекстуальное объяснение.
- Объяснение значения слова через контекст, в котором оно используется.
3. Синонимы и антонимы.
- Использование синонимов (слов с похожим значением) или антонимов (слов с противоположным значением) для объяснения нового слова.
4. Описание и дефиниции.
- Дать определение или описание слова на изучаемом языке.
5. Визуальные средства.
- Использование картинок, фотографий, жестов или мимики для иллюстрации значения слова.
6. Этимология.
- Объяснение происхождения слова и его корней, что может помочь понять его значение.
- Дать определение или описание слова на изучаемом языке.
5. Визуальные средства.
- Использование картинок, фотографий, жестов или мимики для иллюстрации значения слова.
6. Этимология.
- Объяснение происхождения слова и его корней, что может помочь понять его значение.
Этапы работы с лексикой.
Работа с лексикой на занятии по русскому языку как иностранному включает несколько ключевых этапов: презентация, актуализация и закрепление, организация повторения и контроль. Эти этапы помогают учащимся не только запомнить новые слова, но и понять их использование в различных контекстах, что способствует более глубокому освоению языка.
Распределите этапы введения новой лексики в нужном порядке (см. лекцию, раздел "Этапы отработки вводимой лексики").
Использованные источники
1. Практикум по методике преподавания русского языка как иностранного [Электронный ресурс]: методические рекомендации и задания / сост. Н. В. Боронникова; Перм. гос. нац. исслед. ун-т. – Электрон. дан. – Пермь, 2019. 55 с. – Режим доступа: http://www.psu.ru/files/docs/science/books/uchebnie-posobiya/boronnikova- praktikum-po-metodike-prepodavaniya-russkogo-yazyka-kak-inostrannogo.pdf.
2. Практический курс методики обучения иностранному языку : практикум / Н. А. Жукова. – Барнаул : АлтГПУ, 2020. – 108 с.
3. Лексика русского языка : сборник упражнений / Э.И. Амиантова, Г.А. Битехтина, А.Л. Горбачик, Н.А. Лобанова, И.П. Слесарева ; под ред. Амиантовой Э.И.М.: ФЛИНТА, 2023
4. Киселева М.С. Лексика и словообразование. Учебное пособие, 2016
5. Розанова, С.П. Лексические трудности при изучении русского языка : учеб. пособие / Т.В. Шустикова; С.П. Розанова .— 3-е изд., стер. — Москва : ФЛИНТА, 2016 .— 184 с.
6. Крючкова, Л.С. Практическая методика обучения русскому языку как иностранному : [учеб. пособие для начинающего преподавателя, для студентов-филологов и лингвистов, специализирующихся по РКИ] / Н.В. Мощинская; Л.С. Крючкова .— : М., 2009 .— 397 с. — (Русский как иностранный) .— URL: https://rucont.ru/efd/1158 (дата обращения: 19.07.2024)
7. Тесты по методике обучения иностранному языку: Фонд оценочных средств. Учебно-методическое пособие /Авт.-сост. Г.М. Нуриахметов, Е.А. Бобкова, В.Ф. Аитов. – Уфа, 2020, - 189 с.
2. Практический курс методики обучения иностранному языку : практикум / Н. А. Жукова. – Барнаул : АлтГПУ, 2020. – 108 с.
3. Лексика русского языка : сборник упражнений / Э.И. Амиантова, Г.А. Битехтина, А.Л. Горбачик, Н.А. Лобанова, И.П. Слесарева ; под ред. Амиантовой Э.И.М.: ФЛИНТА, 2023
4. Киселева М.С. Лексика и словообразование. Учебное пособие, 2016
5. Розанова, С.П. Лексические трудности при изучении русского языка : учеб. пособие / Т.В. Шустикова; С.П. Розанова .— 3-е изд., стер. — Москва : ФЛИНТА, 2016 .— 184 с.
6. Крючкова, Л.С. Практическая методика обучения русскому языку как иностранному : [учеб. пособие для начинающего преподавателя, для студентов-филологов и лингвистов, специализирующихся по РКИ] / Н.В. Мощинская; Л.С. Крючкова .— : М., 2009 .— 397 с. — (Русский как иностранный) .— URL: https://rucont.ru/efd/1158 (дата обращения: 19.07.2024)
7. Тесты по методике обучения иностранному языку: Фонд оценочных средств. Учебно-методическое пособие /Авт.-сост. Г.М. Нуриахметов, Е.А. Бобкова, В.Ф. Аитов. – Уфа, 2020, - 189 с.
